Ексміністр освіти і науки Оксен Лісовий вважає, що причиною повільного впровадження освітніх реформ під час його керівництва стало застаріле мислення освітян та формалізм на місцях. Він зазначив, що розроблені Міністерством інструкції та закуплене обладнання не дають очікуваного ефекту через опір системі навчання, яка потребує оновлення.
За словами Лісового, традиційна модель освіти, де вчитель фокусується на наданні готових відповідей, втратила актуальність у сучасну епоху доступності інформації через Google та штучний інтелект. Натомість, сучасна школа повинна навчати дітей критично мислити та формувати власне світогляд.
«Принцип освіти не змінився: є фронтальне розташування вчителя, є правильні відповіді, і діти повинні їх дати. У сучасному світі Google або ШІ можуть дати відповіді дітям. Їх потрібно навчити мислити, сформувати світогляд. Важливі бажання вчителя й амбіція», – прокоментував ексміністр.
Оксен Лісовий також підкреслив, що зниження інтересу до природничих дисциплін та математики є глобальною тенденцією, яка спостерігається у багатьох країнах. Він переконаний, що саме в базовій школі формується або втрачається зацікавленість до цих предметів.
Ексміністр вважає, що для ефективного розвитку STEM-освіти (наука, технології, інженерія, математика) недостатньо лише оновлювати матеріально-технічну базу. Ключовими факторами успіху є інвестиції у підготовку вчителів, створення сучасного освітнього середовища та переосмислення шкільного простору. Він зазначив, що багато шкіл досі не розуміють призначення сучасних лабораторій, попри наявність розроблених МОН рекомендацій щодо їх облаштування.
«У багатьох освітян немає розуміння, що таке, приміром, шкільна лабораторія, окрема від класу. Ми взяли типові проєкти радянських шкіл і розробили гайдлайни, як реконструювати, облаштувати ті ж лабораторії», – пояснив Лісовий.
Він додав, що навіть наявність рекомендацій не гарантує їх реалізації на практиці. «Найбільший виклик – небажання користуватися вже готовими гайдлайнами: беруть кошти й витрачають їх, як звикли. Залишаються незмінними світоглядні рамки. Приміром, коробочки з обладнанням ставляться на парти лише коли приїжджає міністр або ще хтось», – наголосив ексміністр.
Також Оксен Лісовий констатував, що реформа Нової української школи (НУШ) не досягла очікуваних результатів, оскільки зміни впроваджувалися переважно на папері.
Нагадаємо, раніше результати національного мультипредметного тесту (НМТ) 2026 року показали зростання частки вступників, які не подолали пороговий бал з української мови та історії України. Водночас показники з математики дещо покращилися. STEM-дисципліни залишаються не найпопулярнішими серед учасників тестування.
- Виїзд студентів за кордон та укрупнення вишів. Лісовий розповів про ситуацію в українській освіті
- Лісовий повідомив, чи повернеться до війська у разі відставки
- Лісовий пояснив, чому провалив освітню реформу
